Terug
De website ‘Sterk medezeggenschap’ informeert en ondersteunt mensen die betrokkenen zijn bij medezeggenschap in het primair en voortgezet onderwijs: mr-leden, schoolleiders en schoolbestuurders.
Hier vind je de mogelijke bestuursmodellen van samenwerkingsverbanden (2015), een handreiking met voor elke variant een uitwerking van modules voor statuten, en een leeswijzer die een toelichting geeft op de bestuursmodellen en modelstatuten.
De eerste notitie bespreekt twee varianten van het Raad van Toezichtmodel: De aangesloten schoolbesturen treden op als leden van de RvT, aangevuld met een onafhankelijke voorzitter. Het samenwerkingsverband werft externe onafhankelijke toezichthouders op basis van publieke profielen. De tweede notitie gaat dieper in op de mogelijke rolinvulling Raad van Toezicht…
Deze notitie beschrijft de verschillende bestuursmodellen van samenwerkingsverbanden en de voor – en nadelen ervan: het bestuur/directiemodel, het one tier model en het Raad van Toezichtmodel.
Dit document uit 2015 is in augustus 2021 geactualiseerd. Het document geeft de beleidscyclus stapsgewijs weer en beschrijft de (governance)rollen van bestuur, directie en schoolleidersplatform.
Deze handreiking uit 2017, met een update in 2021, beschrijft een aantal vormen van onafhankelijk intern toezicht, die kunnen bijdragen aan de kwaliteit van het intern toezicht.
Leerlingen met kenmerken van begaafdheid en leer- en/of gedragsproblemen zijn dubbel bijzonder. Deze gespreksplaat kun je gebruiken om met dubbel bijzondere leerlingen in gesprek te gaan over hun ondersteuning en ondersteuningsbehoeften.
Leerlingen met kenmerken van begaafdheid en leer- en/of gedragsproblemen zijn dubbel bijzonder. Meestal worden ze echter niet als zodanig (h)erkend. Deze website geeft informatie over signalen, begeleidingsmogelijkheden en strategieën die bijdragen aan een optimale talentontwikkeling van deze leerlingen.
Ouders, leerlingen en docenten kunnen invloed uitoefenen op passend onderwijs. Op school is de medezeggenschap over passend onderwijs geregeld via de medezeggenschapsraden (MR) en de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van de scholen, en binnen het samenwerkingsverband via de ondersteuningsplanraad (OPR). Samenwerkingsverbanden met personeel hebben ook een MR. Medezeggenschap op school In…
Sinds 1 januari 2016 maken leerwegondersteunend onderwijs en praktijkonderwijs deel uit van het stelsel van passend onderwijs. Samenwerkingsverbanden voortgezet onderwijs krijgen sindsdien de middelen om deze twee vormen van ondersteuning mogelijk te maken. Ook zijn ze verantwoordelijk voor de toewijzing ervan. De samenwerkingsverbanden moeten in hun ondersteuningsplan vastleggen hoe ze…
Sinds 1 januari 2016 zijn de samenwerkingsverbanden voortgezet onderwijs verantwoordelijk voor de toewijzing en de ondersteuningsbudgetten van het leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) en het praktijkonderwijs (pro). Met deze inpassing van lwoo en pro in passend onderwijs zijn samenwerkingsverbanden verantwoordelijk voor alle vormen van ondersteuning. De samenwerkingsverbanden wijzen lwoo en pro voorlopig…
Deze handreiking (2021) is deel 1 en deel 2 van een serie publicaties die beschrijven hoe het onderwijs aan nieuwkomersleerlingen van 12 tot 18 jaar het beste kan worden vormgegeven. De handreiking bestaat uit een mix van wetenschappelijke inzichten en praktijkervaringen. Deel 1 gaat over het thema ‘Nieuwkomers welkom heten’…