Terugblik | Werkbezoek Roelof van Echten College

Werkbezoek: de 10-14- en HVE-leerroute op het Roelof van Echten College in Hoogeveen

Op vrijdagochtend 7 februari werden 25 onderwijsprofessionals uit het hele land warm welkom geheten in Hoogeveen. Het Roelof van Echten College (RvE) is onderdeel van Eduwiek: een samenwerking van vijf partners in Hoogeveen die in 2017 de handen ineen hebben geslagen om te werken aan inclusiever onderwijs.

Els van Grunsven opende de ochtend, waarin er werd ingezoomd op twee onderwijsvormen binnen Eduwiek die gericht zijn op havo-vwo leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. Deze leerlingen volgen het onderwijs op het Roelof van Echten College, maar (gedeeltelijk) binnen een speciale setting. Er wordt niet gekeken naar labels of het medisch model, maar naar de ondersteuningsbehoefte van de leerling.

 

De 10-14 leerroute

Pidi Beerekamp-Reitsma vertelde ons over de 10-14 Hoogeveen route. Drie jaar geleden konden ze met de leerroute beginnen. De 10-14 route is er voor leerlingen met een verwacht havo/vwo uitstroomprofiel. In deze klassen zitten leerlingen die wat langer de tijd nodig hebben om te rijpen of vaardigheden te oefenen, of juist eerder toe zijn aan het vervolgonderwijs. Leerlingen ontdekken hier wie ze zijn en wat bij ze past en stromen door naar het vervolgonderwijs wanneer zij daar klaar voor zijn. Als kernwoorden voor het 10-14 onderwijs in Hoogeveen werden o.a. ‘betekenisvol leren, ontwikkelingsritme, eigenaarschap en groeien als mens’ genoemd.

Hoe werkt het?

De leerlingen volgen op hun eigen niveau de basis- of kernvakken en werken daarnaast projectmatig, thematisch en samen aan vakoverstijgende opdrachten. Er is vanaf klas één veel aandacht voor de executieve functies en vaardigheden als samenwerken en motivatie, zodat er niet alleen beter wordt aangesloten bij de cognitieve ontwikkeling, maar ook bij de sociale ontwikkeling van kinderen. Doorstromen naar een ‘reguliere havo of vwo’ klas drie van het Roelof van Echten College is voor alle leerlingen van de 10-14 route de doelstelling.

Ervaringen docenten

De ervaringen vanuit de docenten van het RvE zijn ook positief. Vakleerkrachten geven bijvoorbeeld aan dat zij in de 10-14 lessen meer kunnen verdiepen en de stof anders aan kunnen bieden dan hoe zij dit gewend zijn binnen het reguliere curriculum. Dat draagt bij aan het werkplezier.

 

De HVE-leerroute

Vervolgens vertelde Caroline van Haeringen de deelnemers meer over het ontstaan van de HVE- leerroute. Leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte en een havo of vwo uitstroomprofiel uit de regio, moesten voor een passende school namelijk vaak nog dertig minuten rijden naar Assen of Zwolle. Binnen het Roelof van Echten College vond men dat dat anders kon. Er was binnen het RvE al een aanbod voor vmbo-leerlingen. In het schooljaar ’23-’24 is in samenwerking met RENN 4 de HVE-route voor deze doelgroep gestart.

Hoe werkt het?

Een kleine setting in de school voor leerlingen die moeite hebben met de structuur en werkwijze van het regulier onderwijs. Leerlingen in de HvE klas hebben een mentor vanuit RENN 4, die altijd in de klas aanwezig is. De vakdocenten van het Roelof van Echten College komen naar het HVE lokaal om les te geven. Ook voor de HVE leerroute is de doelstelling om toe te werken naar een overstap naar een reguliere havo of vwo klas van het Roelof van Echten College. Na iedere vakantie wordt er gekeken of de leerling (meer) lessen kan meedraaien binnen de reguliere setting.

Voor zowel de 10-14 als de HVE groepen is er overigens geen ‘harde grens’ voor een overstap: het komt voor dat leerlingen later instromen en ze kunnen doorstromen naar een regulier vo-klas wanneer zij daar aan toe zijn.

 

Rondleiding

Hierna stond er een rondleiding op het programma waarin leerlingen de bezoekers meer vertelden over de school en hun ervaringen en ons de belangrijkste plekken in de school lieten zien.

 

Slot

We kijken terug op een inspirerende ochtend in Hoogeveen, waarbij mooi zichtbaar was hoe het Roelof van Echten College zich inzet om kinderen thuisnabij een passende onderwijsplek te bieden op een reguliere school. Er wordt samengewerkt met collega’s van het po, vo, regulier en speciaal onderwijs. Hoewel het voor de start van beide initiatieven door sommigen professionals is de school als best ingewikkeld werd ervaren, is er een groei zichtbaar in drive en werkplezier. Er zijn natuurlijk verschillen in aanpak of manier van werken, maar de collega’s leren van elkaar. Docenten geven aan deze manier van (samen)werken leuk te vinden en ontwikkelen vaardigheden die zij bijvoorbeeld weer meenemen naar de reguliere lessen. Bij activiteiten in de school er is nooit de vraag: “Doen jullie leerlingen ook mee?” maar is de gezamenlijke gedachte: “Natuurlijk doet deze groep ook mee! Wat is er hiervoor nodig?”

 

Meer informatie en inspiratie

• Praktijkvoorbeeld | Leerroute 10-14 - Steunpunt Passend Onderwijs
• Een bundel vol met praktijkvoorbeelden van inclusieve leeromgevingen: Verrassend Passend
• Werkbezoeken inclusiever onderwijs | Agenda ’24-’25 – Steunpunt Passend Onderwijs

Ondersteuningsaanbod

Kun je praktische hulp gebruiken bij het inrichten van een inclusieve leeromgeving? Bekijk ons ondersteuningsaanbod.