Terug
Een Samen naar School-klas is een extra klas voor kinderen met een beperking of complexe ondersteuningsbehoefte, binnen de buurtschool. In deze klas krijgen leerlingen de specialistische begeleiding die zij nodig hebben, van professionele zorg- en onderwijsmedewerkers. Ben je enthousiast over het concept, maar weet je nog niet goed waar je…
Inclusieve klaslokalen bouwen: de kracht van perspectiefname In deze samenvatting gebruiken we het woord ‘leerkrachten’. Hiermee bedoelen we alle onderwijsprofessionals die voor de klas staan. In de klas is diversiteit eerder de norm dan uitzondering. Inclusieve klassen zijn per definitie gemengd, maar simpelweg leerlingen in dezelfde ruimte plaatsen, creëert…
Elske Brouwer, Renske Tijhof, Nienke Schepers en Ingrid Paalman hebben in opdracht van het Steunpunt Passend Onderwijs een praktijkartikel geschreven vanuit lectoraat Goede Onderwijspraktijken Viaa. Wil je ook in gesprek met leerlingen over inclusief onderwijs? Bekijk hier de docentenhandleidingen en powerpoints: Hulp gevraagd, experts gezocht!
Een van de instrumenten die het Steunpunt Passend Onderwijs (SPO) sinds 2017 aanbiedt, is de collegiale visitatie passend onderwijs: een schoolbezoek door collega’s uit andere scholen gericht op het in beeld brengen van het passend onderwijs in de school. Met behulp van deze visitaties kan een school of een samenwerkingsverband…
Diverse scholen in het speciaal en regulier onderwijs werken samen om leerlingen met en zonder beperking of ziekte samen naar school te laten gaan. De Inspectie van het Onderwijs bracht de verschillende vormen van samenwerking in beeld. De scholen werken samen op veel verschillende manieren. Over het algemeen zijn leerlingen…
Het NRO heeft leidraden uitgebracht met daarin praktische aanbevelingen voor leraren om te werken aan een goede leraar-leerlingrelatie. Drie aanbevelingen zijn gericht op het versterken van de relatie en drie andere op het beperken van negativiteit in de relatie. De leidraden zijn gebaseerd op actuele wetenschappelijke inzichten.
Inclusief lesgeven: eerst overtuigd zijn of zelfvertrouwen hebben? In deze samenvatting gebruiken we het woord ‘leerkrachten’. Hiermee bedoelen we alle onderwijsprofessionals die voor de klas staan. Wanneer we het hebben over implementatie van inclusief onderwijs, is er één vraag waar we vaak niet omheen kunnen: Moeten leerkrachten eerst overtuigd…
Samenwerkingsverbanden passend onderwijs dienen sinds 2023 in hun ondersteuningsplan te vermelden op welke wijze scholen voor gespecialiseerd onderwijs tegemoet worden gekomen wanneer er een meer dan gemiddelde toename is van het aantal leerlingen na de teldatum 1 februari (artikel 18a lid 8g van de WPO, artikel 2.47 lid 9g van…
Het herkennen van sociale isolatie in de klas (Sule Alan et al., 2022) In deze samenvatting gebruiken we het woord ‘leerkrachten’. Hiermee bedoelen we alle onderwijsprofessionals die voor de klas staan. Deze studie testte een methode om de verbondenheid van leerlingen in de klas te verbeteren. Deze methode…
Inclusief onderwijs en het welzijn van leerkrachten In deze samenvatting gebruiken we het woord ‘leerkrachten’. Hiermee bedoelen we alle onderwijsprofessionals die voor de klas staan. Welzijn van leerkrachten Leerkrachten hebben een hoog welzijn op het werk als: Ze tevreden, gewaardeerd, zelfverzekerd en gelukkig zijn, Ze genieten van interacties met…
Eén derde van de mbo-studenten heeft een extra ondersteuningsbehoefte. De aard van deze behoefte verschilt per student. Mbo-scholen proberen met passend onderwijs iedere student succesvol een opleiding te laten afronden, ongeacht wat de ondersteuningsbehoefte is. Om scholen daarbij te ondersteunen zijn door het Kennispunt Passend Onderwijs van de MBO-Raad een…
